Тема. Віднімання одноцифрового числа від круглого (40 – 8). Задачі на
знаходження невідомого доданка. Задачі на дві дії
Мета. Ознайомити учні із прийомом усного віднімання при розв’язуванні прикладів
виду (40 – 8); вчити осмислювати умову задачі, чітко аналізувати її, правильно
вибирати дії для її розв’язання;
розвивати обчислювальні
уміння і навички, увагу, пам'ять, логічне мислення, математичну зіркість;
виховувати інтерес до
навчання
Обладнання: мультимедійна презентація, планшети, картки – блискавки, індивідуальні
картки
Хід уроку
І. Організація учнів до уроку
Всі
почули ви дзвінок,
він
покликав на урок.
Кожен з
вас приготувався,
на
перерві постарався.
В класі
гості в нас зібрались,
З ними
дружньо привітались.
Їм
голівками кивнем
І урок
свій розпочнем.
Інтерактивна технологія «криголами»
-
Для того, щоб
нам добре працювалося, щоб у нас був гарний настрій, уявімо, що зараз літо
світить тепле сонечко. Воно спрямувало свої промінчики на всіх хлопчиків 2
класу і подарувало їм тепло, потім воно подарувало тепло своїх промінчиків для
всіх дівчаток 2 класу і зігріло їх. (1 слайд)
ІІ. Перевірка домашнього завдання
-
Назвіть
відповіді прикладів, які виконували дома
-
Перевіримо
таблицю додавання і віднімання в межах 20
Гра «Мовчанка»
ІІІ. Актуалізація опорних знань
1.Усний рахунок
Гра «Дощик»(2 слайд)
6 + 48 = 54 3 +
58 =
61
8 + 26 = 34 9 +
23 =
32
5 + 49 = 54 7 +
38 =
45
Запис дати
2. Пальчикові вправи
3. Каліграфічна хвилинка
с. 59
4. Математичний диктант
- Запишіть число у якому 2 дес.
7од., 4 дес.1од., 3 дес., 9дес.6од., 5дес.4од., 8дес.
(27, 41, 30, 96, 54, 80)
- Знайдіть суму чисел: 30 і 12, 60 і 18, 20 і
19, 50 і 14, 80 і 15,40 і 16.
(42, 78, 39, 64, 95, 56)
(Взаємоперевірка)
5. Усні вправи
Полічіть десятками від 40
до 100, від 40 до 90, від 20 до 70, від 100 до 30, від 70 до 20.
Скільки десятків у
кожному з чисел? (20,50,80)
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності
Гра «Чарівники»
- Я задумала число
збільшила його на 8 отримала 10 (2)
- Я задумала число
збільшила його на 6 отримала 10 (4)
- Я задумала число
збільшила його на 3 отримала 10 (7)
- Я задумала число
збільшила його на 1 отримала 10 (9)
- Я задумала число
збільшила його на 5 отримала 10 (5)
Тож ми щойно від 1
десятка віднімали одиниці.
ІV.Повідомлення теми і мети уроку
А сьогодні на уроці ми навчимося
віднімати одноцифрове число від круглого числа.
– Хто мені пригадає які
це круглі числа?
-
Наведіть
приклади.
V. Первинне сприйняття і усвідомлення
нового матеріалу
Ознайомитися із новим
матеріалом нам допоможуть сонечко і равлик (Мультимедійна пре
А зараз я пропоную обчислити приклади біля дошки з поясненням №320
20 – 5 = 10 + 5 = 15
/\
10+10
50 – 7 = 40 + 3 = 43
/\
40 +10
70 - 3 = 60 + 7 = 67
/\
60 +10
60 – 9 = 50 +1 = 51
/\
50 +10
VІ. Закріплення й осмислення знань
Диференційована робота над
прикладами (сильніші учні працюють самостійно зі слайдом, а слабші біля дошки)
Фізкультхвилинка
Раз!
Два! Всі присіли.
Потім
вгору підлетіли.
Три!Чотири!
Нахилились,
Із
струмочка гарно вмились.
П’ять,
шість!Усі веселі
Летимо
на каруселі
Сім!Вісім!
В поїзд сіли,
Ніжками
затупотіли.
Дев’ять!Десять!Відпочили
І за
парти дружно сіли.
VІІ. Розвиток
математичних вмінь
1.
Розв’язання задачі № 322 (слайд 3)
2.
Фізкультхвилинка для очей(слайд 4)
3.
Розв’язання задачі №324
-
Словникова робота (слайд 5)
-
Вивчення умови задачі (слайд 6)
Сильніші учні розв’язують задачу самостійно, слабші з
допомогою вчителя
1)35 +5 = 40 (д.) – всього виготовив
2)40 – 8 = 32(д.)
Відповідь: 32 дідухи продав майстер.
VІІІ. Повідомлення домашнього завдання
Обчислити
приклади на картках
У
підручнику. 59 №325,зад.№326
ІХ. Підсумок уроку
Робота в парі 70 - 3 = 67 80 – 4
=76
Знайти помилку 50 – 8
= 42
40 – 2 = 35
Немає коментарів:
Дописати коментар